Herramientas para Profesores

Existen diferentes herramientas que podemos utilizar para la elaboración de mapas conceptuales, mapas mentales, presentaciones electrónica y software para evaluar, entre otras, para que los docente en  la áreas de matemática aplique de forma diferentes, estos recursos ya que por medio de ello podemos hacer de nuestras clase más agradable, creativa, dinámica e innovadora y sobre todo, despertamos el interés y la motivación ellos, provocando así, que nuestros estudiante adquieran un aprendizajes significativo. A continuación les presento las siguientes herramientas: 

Herramientas para la creación de mapas conceptuales 

Entre estas herramientas podemos mencionar:

Text 2 Mind Map: Esta herramienta online gratuita crea mapas conceptuales de manera automática mientras escribes. Solo tienes que teclear los conceptos en distintos niveles de tabulación, y la propia web estructura la información de manera gráfica.

Bubble.us: Con solo registrarte, este recurso online te permite crear mapas conceptuales de manera individual, y también colaborativa, exportarlos como imagen y compartirlos en Internet. Además, los puedes personalizar con las formas y colores que elijas.

Gliffy: A través de esta web puede realizar mapas conceptuales, diagramas, dibujos técnicos y otros recursos para organizar la información de una manera clara.

Popplet: Disponible en la web y para iPad, ayuda a pensar y organizar las ideas de una manera visual. Ofrece múltiples opciones de personalización, así como la posibilidad de añadir fotos, videos o dibujos de tu ordenador o de la Red.

Wise Mapping: Otro editor online totalmente gratuito. Para utilizarlo solo hay que registrarse. Su utilización es sencilla y ofrece numerosas opciones para estructurar los mapas conceptuales.

Creately. Avalada por numerosas instituciones educativas, esta aplicación está disponible en distintos formatos, que incluyen la versión app y la versión en línea. Además de facilitar el trabajo colaborativo en la realización de los mapas conceptuales en tiempo real, destaca por su uso intuitivo y las numerosas plantillas que incorpora.

Este ultimo recursos es fácil y rápido de utilizar, aquí les muestro un ejemplo de un mapas conceptuar elaborado por esta servidora y por medio de esta herramienta: 

Aquí les dejos un tutorial para que aprenda utilizar estas herramientas adecuadamente:

Herramientas para la creación de mapas mentales 

Un mapa mental es un diagrama donde se representan gráficamente ideas, palabras o conceptos emanados de una idea central. Su función principal es gestionar y potenciar el flujo de información entre nuestro cerebro y el exterior conectando semántica y jerárquicamente diferentes tipos de concepciones.

Entre as herramientas para la elaboración de mapas mentales están:

Mind42: Sin duda este servicio web tiene una de las interfaces más depuradas. Entre las funciones que lo distinguen de sus antecesores están la incrustación de imágenes mediante un buscador local y la vista previa de enlaces web adheridos en el texto.

XMind: Plataforma multilenguaje para crear mapas mentales desde el ordenador. Cuenta con una versión gratuita para uso personal y otra versión profesional para empresas. Disponible en Windows, Mac Os y Linux.

Esta herramientas es fácil y rápido para la elaboración de la misma, un ejemplo de estas, es este mapas con contenidos matemático y  elaborado con esta herramienta:

A continuaciones les presento un tutorial de como podemos hacer un mapas conceptuar correctamente:

Herramientas para la elaboración de presentaciones electrónicos

Como docente o futuro docente en la área de matemática, debemos de conocer las diferente alternativa que tenemos para hacer presentaciones de forma dinámica, creativa y sobre todo con una enseñanza y aprendizaje significativa, por medio de esta herramientas despertamos el interés y la motivación en aprender de parte de nuestro estudiante.

Las presentaciones son excelentes herramientas de apoyo si se necesita realizar un planteamiento de ideas en forma clara, breve y ordenada.

Además de agregar dinamismo a la exposición, permiten conectar al emisor con la audiencia. Este aspecto beneficia el proceso de transmisión de información, por lo que es importante considerar emplearlas.

Entre las herramientas mas usada para la elaboración de presentaciones electrónica tenemos:

PREZI

Estas herramientas ofrece la posibilidad de crear presentaciones animadas atrapantes y dinámicas. Es importante destacar que el acceso a este programa es gratuito, aunque hasta 100MB, lo que solo permite incluir pocas presentaciones.  Aunque al principio puede resultar un tanto compleja de entender, existen muchos tutoriales que pueden sacarte todas las dudas, talles como este:




Aquí les dejos el link para que observe una presentación electrónica elaborada con esta herramientas.
su tema de elaboracion es " Internet como herramienta educativa"

http://prezi.com/oymjcigjrf9w/?utm_campaign=share&utm_medium=copy


EMAZE  

Ideal para generar presentaciones modernas y minimalistas. Incluye una serie de funciones, entre las que destacan la posibilidad de compartir los archivos en la nube y la edición desde diferentes dispositivos.

Se puede incluir elementos en 2D y 3D e incluso,  también se puede personalizar el resultado si se tiene conocimiento de código HTML5.

 Aquí les dejos un tutorial para que aprenda utilizar esta herramienta:



También  quiero compartir este link para que pueda disfrutar de una presentación dinámica elaborado con esta herramienta y para que conozca este contenido importante, donde consiste en los software educativo :

https://www.emaze.com/@AWRRZCZT/untitled


GOOGLE DRIVE

Todos los usuarios con una cuenta en Google pueden hacer uso de esta herramienta. El servicio es bastante sencillo de utilizar. Permite crear presentaciones de forma rápida en plantillas sencillas a las que uno puede añadir elementos como fotografías, tablas, bordes y videos.

El resultado puede hacerse público o compartirse a través de los diferentes servicios que ofrece Google (Gmail, Drive, etc.). los podemos utilizar para que nuestros alumnos pueda ver los contenidos establecido y compartirlo las personas interesada.

comparto con ustedes un enlace para que disfruten de una presentación elaborada por esta servidora utilizando esta herramienta, su contenido consiste en la introducción tecnología educativa.

https://docs.google.com/presentation/d/1FidGorYVLAvlblpKzPE7MeTiDkZcN0Y6uew9Yu1YsaE/edit?usp=sharing

A continuación les muestro un tutorial para que observe, como pueden crear una presentación dinámica y creativa por medio de esta herramienta.

 POWTOON 

Esta herramienta se presenta como una alternativa diferente para generar diapositivas que no solo sean dinámicas, sino que también se enfoquen en llamar la atención de todas las personas que la están visualizando. Para ello se basa en la animación de imágenes y en videos que se ubican dentro de una plantilla atractiva.

SLIDESHARE 

Es un sitio web 2.0 de alojamiento de diapositivas que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint, documentos en Adobe PDF  y la mayoría de documentos de texto sin formato e incluso algunos formatos de audio y vídeo.

link para ver la presentación elaborado con este tema:

http://www.slideshare.net/RuthEstherPeralta/herramientas-para-la-creacin-y-publicacin-de-contenido-didcticos-66317088

También este tutorial para que como docente aprenda utilizar slideshare:

Software Para Evaluar

Así como existe herramientas para hacer numerosa presentaciones electrónica , mapas mentales como conceptuales, también existe software que nos permite hacer y crear contenidos fácilmente para evaluar a nuestro estudiante. Este software nos permite como educadores de la área de matemática hacer nuestras prueba de evaluación mas fácil, rápido y correctamente.

Entre estos software podemos mencionar:

Educaplay:  es un proyecto desarrollado por "adrformacion" para la creación de actividades interactivas que, poco a poco, se ha convertido en un sitio de referencia tanto para crear como para buscar actividades de cualquier materia útiles para nuestras clases. En Educaplay se elaboran materiales de forma online y quedan en la plataforma para compartirlos con el resto del profesorado. En algunos post publicados en Educa con TIC ya se ha hecho referencia a esta herramienta, sin embargo, esta vez el objetivo es profundizar en ella y mostrar la cantidad de posibilidades que nos ofrece para nuestro trabajo diario en el aula.


Las herramientas 2.0 están ganando terreno con respecto a algunos programas educativos para elaborar actividades interactivas y esto se debe a la facilidad de uso y, sobre todo, a la disponibilidad del material creado que automáticamente queda colgado en la red, preparado para utilizarlo con los alumnos en clase o colgarlo en el blog. Contamos con gran cantidad de herramientas educativas y una de las más útiles en la creación de actividades es Educaplay.

Link para registrarte en este software:

https://www.educaplay.com

Otras actividades realizada  y herramientas utilizada en la plataforma "UAPA"

Otras de las herramientas que podemos mencionar, es la utilización de windows movie make que se utiliza para hacer vídeo interactivo.

Windows Movie Maker:  (formalmente conocido como Windows Live Movie Maker, y Sundance como nombre clave para Windows 7) es un software de edición de vídeo que actualmente es parte de la suite de software Windows Essentials. Su extensión de archivo es .mswmm y .wlmp en versiones live.

Tutorial para la elaboración de vídeo utilizando la herramienta dada:

También les dejo este link con un vídeo elaborado con contenido importante, su tema principal es: "Plataforma virtuales educativa"

https://drive.google.com/file/d/0BzAVjg9d23pHc3ZrTW56ekw0a2s/view?usp=sharing

Otras actividades realizadas dentro del aula 

Entre las demás actividades que se realizo en el aula, fue la elaboración de un  reporte sobre el tema introducción tecnología educativa  y  de un cuadro sipnotico que trata del tema el Internet como herramienta educativa.

Reporte 

Introducción Tecnología Educativa

1.1 Tecnología, educación y comunicación.

                                                           

La Tecnología:

 Es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que permiten diseñar, crear bienes, servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad.

 Es una palabra de origen griego, τεχνολογία, formada por téchnē (τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como destreza) y logía (λογία, el estudio de algo). Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una de ellas o al conjunto de todas.

La educación:

 Es el proceso de facilitar el aprendizaje en todas partes. Conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, la formación o la investigación. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de los educadores ("profesores"), pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.1 Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente o actúa puede considerarse educativa.

Comunicación:

Es de intercambiar información entre dos o más participantes con el fin de transmitir o recibir significados a través de un sistema compartido de signos y normas semánticas. Los pasos básicos de la comunicación son la formación de una intención de comunicar, la composición del mensaje, la codificación del mensaje, la transmisión de la señal, la recepción de la señal, la decodificación del mensaje y finalmente, la interpretación del mensaje por parte de un receptor.

1.2 Origen y evolución de la Tecnología Educativa

La evolución de la Tecnología Educativa, que como disciplina nació en Estados Unidos de América en la década de 1950, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que se conocen como Enseñanza Audiovisual, Enseñanza Programada, Tecnología Instruccional, Diseño Curricular o Tecnología Crítica de la Enseñanza.

Manuel Moreira (2009) menciona que su evolución como disciplina ha transcurrido por cinco momentos:

                                          

Etapa	Hechos
Raíces de la disciplina	La formación militar norteamericana en las décadas del cuarenta y cincuenta.
Década del sesenta	La fascinación por los contenidos audiovisuales y la influencia conductista.
Década del setenta	El enfoque técnico-racional para el diseño y evaluación de la enseñanza.
Décadas de los ochenta y los noventa	La crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza y el surgimiento en el interés en las aplicaciones de las tecnologías digitales.
Inicios del siglo XV	Eclecticismo teórico e influencia de las tesis post modernas.

Los recursos técnicos son los que se utilizan para realizar un trabajo en específico con una técnica que lo caracteriza o bien con herramientas específicas. Por ejemplo, una máquina de refrescos utiliza cierta técnica que consta de varios pasos: se introduce una moneda, la máquina la acepta, se aprieta un botón de refresco, la máquina lo percibe y entrega el refresco, todos estos pasos son técnicas.

Un aspecto que lo hace tangible son las diversas piezas informáticas denominadas plataformas didácticas tecnológicas. Las plataformas tienen diferentes objetivos, como gestionar los contenidos o la creación de los mismos. Al utilizarlas se busca encontrar métodos para volver factible el conocimiento mediado actualmente por los medios tecnológicos, desde el punto de vista del método heurístico.

Las aplicaciones de la Tecnología Educativa a la pedagogía son diversas, dependiendo de las necesidades, contextos y objetivos a conseguir. Son interesantes las aplicaciones en educación para la salud. Es de suma importancia que el maestro en el aula actualmente utilice la Tecnología Educativa de manera apropiada, ya que es una forma de apuntar a la mejora de la calidad en la educación.

1.3 Los retos de la educación ante la sociedad de la información

Teniendo en cuenta que muchos de los niños y niñas que asisten a la escuela, han nacido inmersos en la tecnología (nativos digitales), y que la información es uno de los grandes activos con que cuenta la humanidad en el presente y a futuro para realizar todo tipo de actividades económicas, recreativas, comunicativas, de ocio, entre otras, es necesario que desde el contexto educativo se adopten medidas que permitan mejorar la utilización de las TIC, especialmente de aquellos servicios derivados de internet, con la finalidad de capacitar personas que a futuro sean capaces de actuar con responsabilidad frente al uso de estos medios, donde la información pueda ser apropiada por los individuos y puesta en pro del beneficio personal y social, guardando el debido respeto por los derechos de los otros, a través de la red. 

De acuerdo a lo anterior, es preciso que el sistema educativo busque alternativas que le permitan adaptarse a las nuevas exigencias formativas derivadas del uso de la tecnología, para lo cual será necesario, no solo dotar a las instituciones educativas de la mejor conectividad a internet, sino también: Preparar al profesor a fin de que pueda orientar los procesos formativos apoyados de internet, tarea en la que deberá desempeñar una labor de orientador, tutorizador que planea contenidos, teniendo en cuenta que su actividad ya no es como en el pasado, la de transmitir un conocimiento que de hecho ya se encuentra disponible en la red, sino un acompañante que orienta en la selección de información de calidad.

Por su parte, al estudiante es necesario orientarlo, de tal manera que se convierta poco a poco en un ser autónomo, protagonista de las acciones formativas, capaz de reconocer cuál es la información util para su formación, de darse cuenta que en la actualidad, lo importante no es cuanta información puede retener, sino más bien, debe aprender a buscar, seleccionar y analizar aquella información en distintas fuentes de consulta, es decir, debe realizar ejercicios que permitan mejorar su capacidad de análisis, asociación y reflexión. 


Por tanto, lo importante es orientar los procesos formativos de tal manera que cualquier persona “ aprenda a aprender (es decir, adquiera las habilidades para el autoaprendizaje de modo permanente a lo largo de su vida); sepa enfrentarse a la información (buscar, seleccionar, elaborar y difundir aquella información necesaria y útil); se cualifique laboralmente para el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación; y tome conciencia de las implicaciones económicas, ideológicas, políticas y culturales de la tecnología en nuestra sociedad” .

1.4 La brecha digital.

Se entiende por brecha digital la distancia en el acceso, uso y apropiación de las tecnologías tanto a nivel geográfico, a nivel socioeconómico y también en las dimensiones de género, en articulación con otras desigualdades culturales. La brecha digital se encuentra en relación con la calidad de la infraestructura tecnológica, los dispositivos y conexiones, pero sobre todo, con el capital cultural para transformar la información circulante en conocimiento relevante.

De acuerdo con Eurostat, la brecha digital hace referencia a la "distinción entre aquellos que tienen acceso a Internet y pueden hacer uso de los nuevos servicios ofrecidos por la World Wide Web, y aquellos que están excluidos de estos servicios". Este término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización, carencias, y problemas de accesibilidad a la tecnología. También se utiliza en ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no.

América Latina se ha convertido en una de las regiones más proactivas del mundo en relación con la inclusión de tecnología en sus sistemas educativos. Estas políticas públicas apuntan a mejorar la inclusión social, la democratización del conocimiento y la reducción de la brecha digital.

Conclusión

La concluir este tema me he dado cuenta, lo  importante que es la tecnología en el ámbito educativo, ya que atreves de ella podemos hacer que nuestro salón de clase sea innovadora, dinámica y creativa y del mismo modo, que nuestros alumnos tenga un aprendizajes significativa.

Existe diferentes herramientas tecnológicas que podemos utilizar como apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizajes, como docentes debemos de asumir reto y tratar siempre se superarlo. Utilizar la tecnología es uno de ese reto que busca que los docentes salgan del confort tradicional y aplique nuevas tecnología que apoye el proceso de formación de cada uno de los estudiantes.

Por tal razón debemos de mantenernos actualizado en el día a día y así mantener a nuestro estudiante motivado a aprender y ser parte de la diferencias dentro de la sociedad.  

 Cuadro sinóptico

Un cuadro sinóptico, también conocido como síntesis de cuadro es una forma de expresión visual de ideas o textos ampliamente utilizados como recursos instruccionales que comunican la estructura lógica de la información. Son estrategias para organizar el contenido de conocimientos de manera sencilla y condensada.

Los cuadros sinópticos proporcionan una estructura global coherente de una temática y sus múltiples relaciones. Sirven para estudiar un tema, una teoría o una variable que tratan diversos autores, porque su principal función es contrastar, o sea, encontrar semejanzas y diferencias, entre una o varias variables de un mismo tema. Pueden utilizarse como estrategias de enseñanza tanto en la clase o como una forma de organizar las ideas

Ejemplo:

Internet como Herramienta Educativa
Subtema	Descripción
Origen, Concepto y desarrollo del internet como herramientas educativa.	Internet es iniciado con el desarrollo de las redes de comunicación (interconexión de computadoras). Esta idea general se ha desarrollado en un gran número de pasos. Las más antiguas versiones de estas ideas aparecieron a finales de los años 50. Surgen otras prácticas de estos conceptos a finales de los 60 y a lo largo de los 70. En la década de 1980, tecnologías que reconoceríamos como las bases de la moderna Internet, empezaron a expandirse por todo el mundo.
Servicios de Internet	Todas las computadoras ya poseen módem (de no hacerlo no es problema ni costoso instalarle uno) y en todos los países hay servicio a Internet por lo tanto no hay que ser un experto para tener acceso a Internet sino recursos, que es lamentable aunque justo ya que todo servicio de debe pagar.
El correo electrónico	Es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes (también denominados mensajes electrónicos o cartas digitales) mediante sistemas de comunicación electrónica.
Los navegadores	Un navegador o navegador web, o browser, es un software que permite el acceso a Internet, interpretando la información de distintos tipos de archivos y sitios web para que éstos puedan ser visualizados. La funcionalidad básica de un navegador web es permitir la visualización de documentos de texto, posiblemente con recursos multimedia incrustados. Además, permite visitar páginas web y hacer actividades en ella, es decir, podemos enlazar un sitio con otro, imprimir, enviar y recibir correo, entre otras funcionalidades más.
Los buscadores	Los buscadores en Internet, son programas o aplicaciones que residen en un sitio o página web, los cuales, al ingresar palabras en sus recuadros de búsqueda, operan dentro de la base de datos del mismo buscador y recopilan todas las páginas que contengan información relevante y relacionada con lo que se busca; de hecho este es el principal desafío que enfrentan las compañías que brindan este servicio, el ser capaces de brindar un orden al verdadero océano de información que es la web (hablamos de red o web también para referirnos a la Internet).
Seguridad en Internet	La Web, una parte de la Internet, es una vasta red de bibliotecas virtuales. No obstante, no todo el contenido de esas bibliotecas es algo que a usted le gustaría ver o que le gustaría que vieran sus hijos. Por ejemplo, su hijo de 8 años puede escribir una palabra en un buscador. Pero si por equivocación el niño escribe una palabra por otra, puede tener acceso a miles de páginas no aptas para niños, algunas de ellas con material pornográfico
Búsqueda de información	Uno de los primeros pasos que debemos tomar a la hora de realizar un trabajo para cualquier asignatura es la investigación; es decir, la búsqueda de información sobre el tema de nuestro trabajo. Al investigar sobre cualquier tema hemos de centrarnos en aquellas fuentes que nos merezcan confianza. Los recursos bibliográficos que nos encontramos en la biblioteca en formato físico o electrónico son unas de nuestras fuentes recomendables.
Redes y usos educativos	Las redes tecnológicas de comunicación se han convertido en una herramienta que permite el aprendizaje colaborativo e involucra espacios de intercambio de información que fomentan la cooperación.
Las intranets	Es una red informática que utiliza la tecnología del Protocolo de Internet para compartir información, sistemas operativos o servicios de computación dentro de una organización. Este término se utiliza en contraste con Extranet, una red entre las organizaciones, y en su lugar se refiere a una red dentro de una organización.
E-learning: la formación a través de internet. Elementos.	Se denomina aprendizaje electrónico (en inglés e-learning) a la educación a distancia virtualizada a través de canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea, plataformas de formación, entre otras) como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje.